Collège public Les Iris

voici les dernières publications des élèves.
nous attendons vos commentaires !

Nous avons toujours de gros problèmes techniques. le son d’aurélie et laura est "cassé" au milieu...
Les élèves commencent à faire des choses intéressantes.

Voici quelques sons du groupe 1.
cette fois ci les effets audio sont bien pris en compte.

Voici les premières productions sonores.
Nous avons encore quelques problèmes avec le logiciel. Je crois que les effets audio ne sont pas enregistrés...

La séance commence par un travail classe entière sur le vocabulaire des sons. Le document d’appui, tiré du dictionnaire analogique Larousse, sera utilisé au fur et à mesure de l’analyse des images. Le groupe B travaille sur l’analyse et le minutage des plans et choisit la scène de la bouteille. 00 à 10 Un homme marche sur les rochers en sabots / La mer est agitée. 10 à 13 L’homme parle, interpelle quelqu’un / il y a du vent. 13 à 18 L’homme court sur les galets vers le bateau retourné qui sert de (...)

Groupe A
1)Poste 8 : la bouteille
David
Diogo
2)Poste 7 : l’arrivée
Amin
Ilias
3)Poste 6 : le cauchemar
Rose
Inna
4)Poste 3 : le docteur
Julie
Soizic
5)Poste 2 : le sauvetage
Laura
Aurélie

Nous avons visionné les extrais de Shining.
1) Avec la musique de Louis Amstrong.
S’agit-il d’une publicité ?
Impression de joie.
Départ en vacances, voyage.
2) La musique fait d’avantage penser aux États-Unis.
On imagine alors qu’il est question d’un film.
Le premier extrait correspondrait au début d’un film, tandis que le second à la fin d’un film.
3)Musique originale du film.
Film d’horreur.
On attend quelque chose, il va se passer quelque chose d’horrible.
On a l’impression que le personnage (...)

Les élèves de 3ème 1 du collège des Iris. Ce travail sera réalisé avec le professeur de musique et des documentalistes.