La séance commence par un travail classe entière sur le vocabulaire des sons. Le document d’appui, tiré du dictionnaire analogique Larousse, sera utilisé au fur et à mesure de l’analyse des images. Le groupe B travaille sur l’analyse et le minutage des plans et choisit la scène de la bouteille. 00 à 10 Un homme marche sur les rochers en sabots / La mer est agitée. 10 à 13 L’homme parle, interpelle quelqu’un / il y a du vent. 13 à 18 L’homme court sur les galets vers le bateau retourné qui sert de (...)
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seance du 8 mars
11 mars 2010, par Le Collège Les Iris -
Formation des binomes
8 mars 2010, par Le Collège Les IrisGroupe A
1)Poste 8 : la bouteille
David
Diogo
2)Poste 7 : l’arrivée
Amin
Ilias
3)Poste 6 : le cauchemar
Rose
Inna
4)Poste 3 : le docteur
Julie
Soizic
5)Poste 2 : le sauvetage
Laura
Aurélie -
Shining
2 février 2010, par Le Collège Les IrisNous avons visionné les extrais de Shining.
1) Avec la musique de Louis Amstrong.
S’agit-il d’une publicité ?
Impression de joie.
Départ en vacances, voyage.
2) La musique fait d’avantage penser aux États-Unis.
On imagine alors qu’il est question d’un film.
Le premier extrait correspondrait au début d’un film, tandis que le second à la fin d’un film.
3)Musique originale du film.
Film d’horreur.
On attend quelque chose, il va se passer quelque chose d’horrible.
On a l’impression que le personnage (...) -
Shining
1er février 2010, par Alain TOURNIER1er extrait : Nous entendons un chanteur seul avec un accompagnement musical. Une voiture roule en pleine nature. Cela nous fait penser à une publicité pour voiture…
2ème extrait : Plusieurs chanteurs, musique traditionnelle américaine. Nous pensons à un documentaire ou à un passage de film où la nature est importante…
3ème extrait : Contraste important entre la musique et les images. Impression de suspens, intrigue, peur…
Secrétaire : Ouarda Amara (...) -
Premiers travaux en salle informatique par binômes
30 janvier 2010, par Sophie GUILBAUDVoici les premiers extraits MP3 des binômes.
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Début de création
19 janvier 2010, par Sophie GUILBAUDBonne année à tout le monde.
Nous avons tiré au sort les compositions sur lesquelles chaque binôme travaillera. Nous allons commencer le travail en salle informatique, si tout se passe bien, cette semaine. Chaque élève a sa feuille de route... Bonne création ! -
Sixième consigne - début de la phase 2
4 janvier 2010, par Pierre BADAROUXBonjour à tous et meilleurs voeux !
Au retour des vacances de noël, les classes reçoivent par courrier un CD qui contient 6 sessions Music Maker, numérotées de 1, 2, 3, 4, 6, 7 (pas de 5) + fichiers sons associés aux sessions Music Maker. Les sessions sont également en ligne sur la rubrique "espace ressources / jukebox" et également sur la rubrique "Jukebox élèves".
La société du « Lion qui rugit » nous demande de travailler au design sonore de l’une de ses nouvelles super productions. Des binômes (...) -
Charade, extrait 2
8 décembre 2009, par Sophie GUILBAUDOn voit deux personnages qui se regardent. La musique semble être plus lointaine lorsqu’ils se regardent. Le jeu s’arrête, ils sont dans leur bulle.Il y a un gros plan sur leur regard .Il n’y a plus de bruitage, on n’entend plus les autres participants du jeu .Farès. A compléter...
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Cinquième consigne
5 décembre 2009, par Pierre BADAROUXBonjour,
Cette semaine vous allez découvrir un nouvel extrait de CHARADE de Stanley Donen.
Dans cette scène, les deux personnages principaux (Cary Grant et Audrey Hepburn) se révèlent leur attirance réciproque, lors d’un jeu où ils dansent ensemble.
Ils se passe quelque chose dans la bande son qui souligne le jeu des comédiens, qui souligne qu’ils deviennent amoureux. Pouvez identifier ce qui se passe, à quel moment précis, et quels moyens sont utilisés ?
A bientôt de lire vos (...) -
Les oiseaux
2 décembre 2009, par Sophie GUILBAUDJ’écris pour les élèves. Nous avons fait le travail en cours mais ils n’ont pas eu le temps d’écrire sur l’ordinateur.
La musique ne manque pas du tout. Nous pensons qu’elle adoucirait au contraire. En "vrai", il n’y a pas de musique dans les scènes que nous voyons, donc l’absence de musique accentue l’action.
Le silence est important et ajoute de l’angoisse.
Il manque les bruitages (jeune fille qui pleure, bruit de l’homme qui tape à la vitre etc...)
Nous pensons que les cris des oiseaux sont des sons (...)
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