seance du 8 mars

La séance commence par un travail classe entière sur le vocabulaire des sons. Le document d’appui, tiré du dictionnaire analogique Larousse, sera utilisé au fur et à mesure de l’analyse des images.
Le groupe B travaille sur l’analyse et le minutage des plans et choisit la scène de la bouteille.
00 à 10 Un homme marche sur les rochers en sabots / La mer est agitée.
10 à 13 L’homme parle, interpelle quelqu’un / il y a du vent.
13 à 18 L’homme court sur les galets vers le bateau retourné qui sert de cabane.
18 Il arrache la porte qui tombe sur le sol et rentre dans la cabane.
18 à 20 Il ouvre la malle.
20 à 28 Il fouille dans des vêtements et trouve la bouteille.
29 à 30 Il sort et crie / il y a du vent / réponse = cri ? [rappel : sons Off/sons On].
30 à 36 Il court avec la bouteille / L’autre peut parler [rappel : sons Off/sons On].
37 à 47 Il court / il crie / l’autre personnage crie.
47 Les deux personnages se retrouvent pour « changer » la bouteille / Ils s’amusent, ils sont joyeux.
50 à 54 Ils perdent la bouteille : la bouteille se casse sur les rochers (c’est un vieux verre épais et le rocher est en granit). Les morceaux s’éparpillent, le liquide coule / Tête des deux hommes (position, yeux...) : c’est un drame.
55 à 56 Emotion très forte.
57 à 58 Ils fouillent dans les rochers, dans les cailloux, le sable, au milieu des morceaux de verre.
60 Le vin s’écoule dans le sable.

ATTENTION AU CINEMA, C’EST LE SON QUI NOUS EMMENE SUR L’IMAGE ; C’EST L’OREILLE QUI CHANGE DE SITUATION, EN AVANCE SUR L’IMAGE !